双十一、双十二、冬至、圣诞，中国人全年都像是打着滚在过节，就连洋大人也不懂为啥咱这么爱过圣诞。?
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你只好跟他讲，but it’s good for business! 人家也就释然了。?
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但是看到shopping mall里人头攒动，打折缤纷，还是想亲手给远在他乡的父母添几件衣服。?
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昨天，冬至了。?
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冬至日是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天。从今天起，北半球每天的白天都比黑夜长，最漫长的黑夜已经过去了，接下来要“进九”，有大寒、小寒。?
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If Winter comes, can Spring be far behind?
fr. “Ode to the West Wind” by Percy Bysshe Shelley (1792-1822)?
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月度归档：2014年01月
英国女王2013圣诞致辞 The Queen’s 2013 Christmas Message
英国女王2013圣诞致辞
The 2013 Christmas Message
By Her Majesty Queen Elizabeth II
I once knew someone who spent a year in a plaster cast recovering from an operation on his back. He read a lot, and thought a lot, and felt miserable.
Later, he realised this time of forced retreat from the world had helped him to understand the world more clearly.
We all need to get the balance right between action and reflection. With so many distractions, it is easy to forget to pause and take stock. Be it through contemplation, prayer, or even keeping a diary, many have found the practice of quiet personal reflection surprisingly rewarding, even discovering greater spiritual depth to their lives.
一起来读英文诗
我总以为，读，包括阅和诵，都是学英文极其紧要的手段，天赋若稍差——总不至于差到我这地步，又笨，又懒，还有常年过敏性鼻炎，严重影响记忆和发音——只要坚持努力，进步是迟早的事。正所谓“道不远人，人自远耳”。
英语启蒙：奢望平权
微博网友“瘦不了院长”at了我一条女作家六六的微博：
到新加坡以后才感觉到上海教育质量强劲。儿子所在学校天天嘻嘻哈哈玩玩闹闹，大考前三天还搞全校音乐会，每周花很多时间在生命教育，演讲和兴趣课上，期末考下来成绩很好。儿子到新加坡补习英文时，本地老师赞叹上海英语教学质量高。娃所掌握的四项游泳技能全部是幼儿园里免费教的，家长没花一分钱。
这位“院长”感叹：“上海的英文教育是国内最强的，也是最受重视的。”
我就回了一句：“因为共和国社会主义辖区只有一座准国际都市：上海。”
哪天上海娃子的英文水平严重退化，那就是国家不再开放的一个风向标了。
这里要重申一点：我从来是支持学外族语的，下大力气学，不仅是英语，不仅是外国语，学藏语、蒙古语都很好。我更没有反对孩子学外族语，我只是想提醒家长们注意：
㈠外族语学习不应妨碍儿童时期的心智发育
㈡儿童时期的外族语学习不应妨碍成年时期的母（族）语学习
㈢儿童时期的外族语学习不应妨碍儿童时期的外族语学习
英语启蒙：精练「点划」
弟与学长，幸有一共同的爱好：书法。
弟非聪明勤奋之辈，近年临池渐废，唯入睡前，偶尔卧观古人法帖，也读些书家论道文字。
记得有个一度为本地报纸炒作的文博天才少年采访徐邦达，问：“启元白（功）如何？”答曰：“好虽好，面目太少，终非近代第一。”又问：“近代第一者谁？”答曰：“你们上海的沈秋明（尹默）。”
沈启二公其实练字路数完全不同。启先生主张搭好结构，走准轨道。沈先生主张先练点划，勿论结构，他的捺一写就是几千遍。这也常常让我想起教过的学生。
从我第一年正式吃教育这碗饭起（此前读书时，在社会上混过七年兼职），就岁岁遇到这样的学生：他们上课会主动发言（这在本系学生中，极稀奇，因多数从不预复习，上课心虚，不敢发言），发音标准，语速流畅，自然给我印象极好，期末已经预留了A等着他们来拿。可改起考卷来，我就惊呆了，不论别的，作文光是语法错误就能扣掉一半分数，想给B+都很让我犹豫。
英语启蒙：家庭氛围
今天下午，去五角场第一食品薅银联IC芯片卡闪付Quick Pass的羊毛，买300送100，刚回家，邻居老高就来跟我聊天，一开始是问我信用卡，说想带孩子、老婆寒假去英国转转，我就推荐他办中国银行国际英镑信用卡，现在申办成功，终身免年费，欧元、澳元卡亦然。（啊，我又在给BOC义务植入软广了，英文管这种卑劣的行径叫product placement……这几天居然还有订阅者发关键词“信用卡”给我……精打细算是我的原罪吗？）然后，话题就转向了小高怎么学英语。
老高是向来不肯听我忠言逆耳的，逼着还没上小学的小高夜夜迪士尼，比我这大学士都忙。小高呢，喜欢看我打僵尸，打飞机大战，老高一旦直击这罪案现场，总是怒不可遏，责怪我带坏他家孩子。后来，他得知我现在三流大学混饭，教四流学生英语，有些吃惊，对我遂客气不少。
老高说，这次去英国，一家三口预算六万，问我值不值。我说值啊，记得TESCO买meal deal，还有八杯连售的酸奶，一共才两三胖子（pounds），更值！他说：“不是，我是问你，孩子这样能不能学好英语！”
英语高考改革之再思
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。这是未来教育考试改革的大方向。
但“一年多考”，不等于考完就将课程内容抛诸脑后。业精于勤荒于嬉，从英语学习本身的特点来讲，前期考到理想的成绩，就“去操场上跑步，看自己喜欢的书，搞一些课题研究”（源自教育部官员解读的原话），极易荒疏成业，尽弃前功。用“一门一清”的会考思路来理解“一年多考”的高考探索，并以此指导考试实践，很容易偏离本已相距万里的素质教育轨道，重走应试教育的老路。
很多家长认为，孩子要有世界眼光，将来大学最好出国读，所以英语是语数外三门传统主课里最重要的，现在国家降低**英语高考**的分值，从150到（北京宣布的）120或（有关部委提议的）100分，家长们必然加强孩子的课外培训。
因此，英语培训市场迎来第二春唾手可待，高端的量身定制级的培训也会增多——吸引一部分补课班生源干涸的高中英语教师参与，也能有缓解全国各地高校产能过剩、质量堪忧的英语系的毕业生就业问题。
只是，参加培训班，一年多次地追求“没有最高，只有更高”的社会化英语考试成绩，会否加重学生负担？恕我存疑。
英语专业救命稻草：回归人文？
“成”也国际化、“败”也国际化——随着高校推进办学国际化，大学英语专业走到了转型的拐点。
进入“全民英语”时代，以后的学生为啥要读英语专业？有统计说，现在大学办的英文系数量比中文系还多。若是专业前景堪忧，这么多大学英语系出路何在？于是，不少老牌外语院校开始自谋出路：挤掉办学功利性的泡沫，向人文回归。问题是，扎根人文的土壤，就能把英语专业托到“高端大气上档次”的教育国际化轨道？
真正危机：有语言没文化
开双语课程、全英语授课、直接使用外文教材或讲义、小班教学……一些大学院系目前还在大力推进的所谓“国际化办学举措”，在不少外语院校和大学英语系早就实现了。
很多名校英语专业风光不再，根源在于如今学生们从娃娃开始就在学英语——学生的英语水平都高了，英语专业的危机就来了。更坏的消息是，大学英语专业已连续3年被评为全国失业率最高的“红牌”专业之一。
是英语专业已经穷途末路，还是它的办学定位有问题？
怎样高兴的坚持学习英语？10大有趣和容易的方法！
学习任何一门技能最容易坚持下去的方法就是把它跟你的爱好联系在一起.
拿学外语为例,我知道一些很好的建议:
读英文se情小说
认识的一个网友坚持阅读每一期playbox、Squirm、SWAY、HBomb ，
坚持看原版美漫
玩英文的推理解迷游戏
一个爱好奢侈品的朋友,一直在努力把各大品牌的起源和介绍用英语背下来了
读喜爱小说的英文版,比如小王子、哈里波特
每天花时间去看FML，然后翻译后说给别人听
在Skpye上跟老外聊天，让对方教你英语，你教对方中文。如果对方是美女而且对中国有兴趣，更容易聊下去。有些网站提供这类的服务。
每天用英语流利说说上10、20分钟
找个母语是英语的女、男朋友
当你这样做的时候，学外语会变得很容易坚持下去。
英语专业会逐渐被淘汰取消吗？
如果国内高教落实以市场需求为主导（这是正确且唯一正确的方向，请不要和严峻的现实作徒劳的争辩）的改革，很多高校的英语专业都会遭到裁撤。问题是这种改革几乎是短期内不可能的。
我一再指出，英语专业的最大问题是偏离英语学习本身，对文学、语言学、翻译学（而不是翻译）的所谓研究，都不是英语学习。可惜，各院系掌门人多数自认为是文学、语言学、翻译学研究的大拿，“语言培训”不屑为之，无怪乎我有的学妹，当年系里读书本就很好，跑去新东方学俩礼拜，兴奋得痛哭流涕，直如联络断线的地下党员找到组织！
市场急需英语水平过硬的人，我们的英文系却很少能培养，基本都是高三毕业如何，大四毕业也如何。
也有人质疑：英语学“好”是相对的，“好”无定则，够用就行。这样的虚无主义，我不敢苟同。听得懂，说得顺，读得透，写得通，译得准，这些都不是相对的，而是有客观的定量定性之标准可循可判的。