如何攻克英语单词难关？

我们都知道，英语学习非常重要，可是很多人都可能会遇到一个问题：英语单词是最大的门槛。如果你现在最需要的是考四级、六级、托福，那你需要把单字在短时间内强背下来。 如果你现在最需要的是学习如何把英语当作工具来获取其他知识，那你应该在学习实践中去记单词，例如结合自己的专业知识来加强专业英语。
我个人比较幸运，在美国长大，整个环境都是讲英语的，所以不必刻意背单字，只要经常使用就可以了。下面几个建议来自于网友，我帮各位整理如下：

一、强背的方法：
1.要大声朗读，反复朗读直至背诵，或者边写边记。有些人学习是听觉型，有些是触觉、视觉型，所以要依自己的特性找到适合的学习、背诵方式。
2.多复习：在你背完第一遍的8小时后复习一遍，24小时后再复习一遍，48小时后再复习一遍，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
3.注意积累，把单词和美文妙句都抄下来，抄录多了就自然融会贯通，能够熟练运用。
4.用有趣的方法补充，例如在流行英文歌曲中找到熟悉的单词，用“学歌”的方式加强记忆。
5.找一些网友，用英语和他们交流。除了Email之外，Myspace, Facebook都是全球性的社区，你在上面可以找到对中国有兴趣的英美朋友。
6.要量少餐多，但持之以恒。比如，一天背10到20个单词。这样一两年下来，你词汇就差不多了。
7.把握零碎的时间复习。例如把单词表放到手机上，等车时都可以练习。

二、按部就班的增加词汇方法：
第一步：明确词汇量空间。
有的人强调背字典，但是我觉得对于一般人学习没有必要，也不合适。应该根据一个词汇量的目标，逐渐学习。我们可以根据教学大纲的要求来确定。比如初中英语，大纲要求是词汇量830（再加上157词组）。高考大纲要求英语词汇量是2832个（最近大纲的要求又降低了，好像在2500左右）。大学4级词汇量4000个，6级词汇量是5500个。虽然每年新大纲的要求会出现修订，但是4级4500，6级7500完全可以满足要求。至于考托福、GRE，10000词汇量是高分必备，而20000词汇量有当然最好，没有也不影响阅读速度。
根据上面的词汇量，挑选一本词汇辅导的书已经足够，不需要自己去样本采集。对于初学者，我推荐《大学英语教学大纲通用词汇表》（大学英语教学大纲词表调整小组编，上海外语教育出版社/高等教育出版社）。其中1—4级价格8.00元；5—6级价格3.00元。
第二步：看单词。
在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，调用心里的所有感觉来接受每一个生词。一般来说，对于6级5500词汇量，可以一天用一小时左右看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。以这种方法突击，是最容易见效的。但是，一定要用心。如果心早就飞到天外，仅仅机械地翻看这些书页，是一点意义都没有的。之所以是看单词而不要念单词，这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。在未来的应用中，即使是考试，口语和听力都是较小的部分。大多数人学习英语的目的也不是为了应付考试，而是作为工具能够在将来流畅地阅读和翻译各种资料，比如浏览外国网站，学习国外先进技术和经营管理思想等。不要让少量应用占用了大量的学习时间和运用时间。
看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象。
第三步：想单词。
从看单词的第三天开始，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。想单词是脱离书本的最好方法，可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经有印象，也很容易再捡起来。
在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。“记”“忆”的最有效结合就是“看”“想”结合。
一段时间后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成image（形象）。一般来说，归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。单词的特点有很多，发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重点。
在想不起的时候，要及时地看书，补上。“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。学是为了使用，现学现用是最有效的学习方法。

三、通过使用学习
上面的两种背诵方法是初学者必要的。它们的目的主要是让你有足够的基础。基础够了之后，最好的方法是使用，也就是读、听、讲、写。使用是多方面多角度的，在使用的过程中，能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此这是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开，实践是广泛联系的基础。
记单词就像认识陌生人，是一个一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得个脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
在刚开始的时候，由于条件不具备，我建议从大量的快速阅读开始。阅读材料不需要很难，为了培养速度和感觉，往往是越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物，趣味短文，如幽默和童话故事。阅读的时候一定要记得：不认识的单词要在还没有忘记上下文的时候去查字典。
大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境中做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍了，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的使用上。

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